Химия есть во всем, что нас окружает. Предметы обихода и быта, ткани, из которых сшита одежда, лекарства — всё это результат плодотворной деятельности химической промышленности. В повседневной жизни все мы немножко химики. Даже обыденный процесс приготовления пищи — результат реакций, в том числе и химических. Образно выражаясь, даже в человеческих чувствах есть определенная химия. Без преувеличения можно сказать, что без нее не состоялось бы человечество. Для многих людей химия стала профессией, повседневным, кропотливым, но интересным трудом.
Учитель химии ГУО «Несвижская гимназия» Светлана Антоновна Бедуля прекрасно знает, как увлечь нынешних учеников в удивительный мир формул, элементов и реакций. Именно Светлана Антоновна, энергичный и талантливый педагог, профессионал со стажем, знакомит детей с царицей наук — Химией.
— Светлана Антоновна, вопрос предсказуем, но очень важен: почему вы стали учителем химии, что повлияло на выбор профессии?
— Моя юность прошла в Несвиже, я окончила среднюю школу №3 (сейчас — ГУО «Средняя школа №3 г. Несвижа). Именно в школе я раз и навсегда решила, что моя жизнь будет связана с химией. Как раз в то время у нас сменился учитель: урок химии стала вести Янина Петровна Крицкая. Сейчас она уже на заслуженном отдыхе, а в те времена Янина Петровна была молодым педагогом. Ее задор, энергия, увлеченность этой наукой зарядили и меня, появилась мечта стать химиком. В школьные годы я принимала участие во многих районных и областных олимпиадах по этому предмету. Одним словом, загорелась! Я мечтала учиться на химическом факультете БГУ. И всё получилось, позже я действительно окончила этот факультет. Изначально не думала о том, что буду школьным учителем, но судьба распорядилась по-другому. И об этом я нисколько не жалею!
— Основные принципы преподавания и обучения изложены во многих учебниках по педагогике. Ваш опыт, педагогический стаж, результаты Ваших учеников позволяют взглянуть на этот вопрос под другим углом. Есть ли у Вас собственные педагогические принципы?
— Я твердо убеждена в том, что каждый ученик, прилагающий усилия, заслуживает внимания и поощрения. Нельзя ставить крест на ребенке, у которого что-то не получается. Признаюсь, я строгий и требовательный учитель, однако, когда вижу искреннее желание, стремление к знаниям, то всегда готова прийти на помощь, поддержать. Также учитель никогда не должен переносить свои амбиции на учеников, завоевывать себе авторитет за их счет. Важно помнить, что дети — такие же люди, как и мы.
— Есть ли у Вас профессиональное кредо, фраза, на которой базируются моральные основы Вашей деятельности?
— Есть. Но относится оно не только к педагогике. Этим принципом я руководствуюсь и в жизни — быть всегда честным, в первую очередь перед собой. Без честности и порядочности не получатся взаимоотношения, ни в профессии, ни с учениками, ни с коллегами.
— Ежегодно Ваши занятия посещает множество учеников. Одни выпускаются, другие приходят на свой первый в жизни урок химии. Что самое важное в Вашей работе?
— В первую очередь, конечно же, научить, передать знания. Это прямая обязанность каждого педагога. Но не только это значимо. Также важно установить добрые, простые человеческие отношения, научить их уважению к себе, одноклассникам, учителям. Нужно создать такую обстановку, чтобы эти теплые взаимоотношения продолжились и после окончания школы. Так, например, в прошлом году на работу в нашу районную больницу пришли 8 специалистов, моих выпускников. И все они до сих пор поддерживают хорошие дружеские отношения. Приятно видеть, как они вместе приходят на вечера встреч выпускников. Я стараюсь сплотить учеников настолько, чтобы по жизни они шли вместе, поддерживая друг друга. А еще всегда учу ребят честности, порядочности во всем.
— Вы мечтали стать химиком, а жизнь привела в педагогику. Не жалеете об этом?
— Однозначно нет. Постоянное общение с детьми, взаимосвязь с ними — это бесценно. У учителя время исчисляется не календарными, а учебными годами. Изо дня в день ты находишься среди детей, заряжаешься задором, позитивом, чувствуешь их искренность, непосредственность, любознательность — и совершенно не ощущаешь своего возраста. Учитель, я считаю, всегда молод в душе. С учениками я могу и посмеяться, и пошутить…Каждый день отдаю им частичку себя, но получаю гораздо больше. У нас своеобразный симбиоз. Именно ученики вдохновляют меня, а их неиссякаемый оптимизм позволяет поддерживать бодрость духа.
— Если бы не стали учителем химии, в какой профессии Вы себя видите помимо преподавания?
— Честно говоря, я никогда не задумывалась над этим вопросом. Я — учитель, и больше никаких вариантов. Конечно, случаются неприятности, иногда чувствуется усталость, но никогда не задумывалась о смене рода деятельности. Мне кажется, именно в этой профессии я нашла себя, состоялась как человек. Даже не представляю, что могла бы прожить иную жизнь, без школы, без своих учеников.
— Светлана Антоновна, выходя за рамки преподавания и школы, что для Вас самое главное в жизни?
— Самое главное — это моя семья, дети. Дети — это моя гордость, моя сила, моя поддержка. Я безмерно горжусь ими, радуюсь тому, какими людьми они стали. Знаете, очень сложно быть учителем и уделять своим детям столько внимания, сколько необходимо. Однако я очень старалась реализоваться и в работе, и в семье. Считаю, что у меня это получилось. Конечно, были нюансы, дети, когда были маленькие, иногда даже обижались на меня, говорили, что я чужим детям уделяю больше внимания, чем им, родным. Со временем, конечно, они всё поняли, приняли. Но по моим стопам не пошли.
— С тех пор, как Вы пришли на первый урок в качестве учителя, прошли годы, время изменилось, дети стали другими… Каково это: быть учителем химии сегодня?
— Химия — это особый предмет. Очень часто она вызывает отторжение у учеников, кажется скучной, занудной, слишком сложной. Учителю химии важно показать, что без базовых знаний не возможна нормальная безопасная жизнедеятельность человека, а изучение предмета в конечном итоге даст необходимые в быту навыки. Быть учителем химии — это уметь донести сложную информацию простыми словами, сделать непонятное доступным.
Ирина Ефишова.
