В преддверии Дня учителя мы беседуем с начальником управления по образованию и спорту Несвижского райисполкома Светланой Шатрун. За плечами Светланы Анатольевны более 20 лет работы в системе образования района. О прочном фундаменте, семейных династиях и секретах педагогического мастерства — в нашем интервью.
— Светлана Анатольевна, как Ваш девиз «развиваться, опираясь на достигнутое» помогал Вам пройти путь от педагога-организатора до начальника управления?
— Когда я только начинала свой путь педагогом-организатором в одной из школ района, мне казалось, что главное — это придумывать что-то новое, удивлять. Но со временем, пройдя через должности учителя, главного специалиста, а затем заместителя и руководителя, я поняла одну важную вещь: любое настоящее развитие возможно только на прочном фундаменте. «Опираться на достигнутое» — это значит уважать тот колоссальный опыт, который накоплен нашими ветеранами педагогического труда, нашими учреждениями образования, нашими методическими формированиями, которые работают как отлаженный механизм.
А «развиваться» — это значит не бояться смотреть в будущее. Мы сегодня активно внедряем в образовательный процесс новые технологии, работаем над обновлением материальной базы, развиваем инклюзивное образование, открываем новые объединения по интересам. Но всё это не ради моды — всё это для того, чтобы наши выпускники были конкурентоспособны в современном мире. Самые успешные проекты в районе получаются тогда, когда мы берем лучшее из прошлого и соединяем его с вызовами настоящего.
— Какая база Несвижского педколледжа и БГПУ имени Максима Танка оказалась самой полезной в Вашей руководящей работе?
— Это — два принципиально разных, но взаимодополняющих этапа моего становления. Несвижский государственный педагогический колледж дал мне то, что невозможно получить из учебников, — живую практику работы с детьми. Там я научилась видеть аудиторию, чувствовать настроение класса. Это была школа настоящего педагогического ремесла.
Белорусский государственный педагогический университет добавил мне системности. Там я погрузилась в психологию управления, в теорию воспитания, в современные образовательные технологии. Сегодня, когда я принимаю решения по развитию системы образования района, я постоянно опираюсь на этот синтез: практическую интуицию, полученную в колледже, и стратегическое мышление, сформированное в университете.
Но самое главное, что я вынесла из стен этих учебных заведений, — это понимание того, что педагогика есть служение человеку. Меня научили не просто передавать знания, а воспитывать личность. И эта база оказалась самой полезной. Потому что, по сути, мы управляем не процессами, не документами — мы работаем с людьми. С учителями, у которых свои характеры, свои трудности, свои мечты. С родителями, которые доверяют нам самое дорогое. С детьми, которые только формируются.
Умение слышать, поддерживать, вдохновлять, быть справедливым — это всё тот фундамент, который заложили мои первые наставники.
— Ваш сын тоже выбрал преподавательскую стезю. Это его осознанный выбор или повлияли семейные традиции?
— Я уверена, что это его осознанный и самостоятельный выбор. Более того, я никогда не идеализировала перед детьми нашу профессию. Дети с детства видели изнанку учительской жизни: вечерние проверки тетрадей, подготовку к урокам в выходные, ответственность за каждого ребенка. Сын знал, что педагогика — это не только радость открытий, но и огромный труд, эмоциональное выгорание, ненормированный график.
И то, что, зная всё это «изнутри», он всё равно выбрал этот путь, — для меня лучшая похвала. Это взвешенное решение взрослого человека.
— Как изменилось Ваше восприятие Дня учителя с тех пор, как Вы сами стояли у школьной доски?
— Отношение к празднику не поменялось, но сегодня масштаб ответственности неизмеримо выше. Я думаю не о своем классе, а обо всем районе: о том, чтобы каждый педагог — от молодого специалиста до ветерана — чувствовал себя защищенным, востребованным и оцененным по достоинству. Чтобы каждая школа была укомплектована кадрами, чтобы условия труда соответствовали современным требованиям.
День учителя для меня сегодня — это не просто праздник, это день, когда я смотрю на результаты нашей общей работы за год: на победы наших учеников в олимпиадах и конкурсах, на реализованные проекты, на то, как выросли наши молодые педагоги. Сейчас к простому ощущению радости в праздничный день добавляется глубокое чувство гордости за весь наш коллектив и тревога за то, чтобы всё было сделано правильно, чтобы никто не остался без внимания.
— Как оценить интерес несвижской молодежи к педагогическим профессиям и что нужно сделать, чтобы привлечь в школы талантливых выпускников?
— Мы проводим встречи с учащимися старших классов, организуем дни открытых дверей в педагогических вузах, приглашаем представителей учебных заведений, проводим диалоговые площадки. Ну и, конечно же, лучшая профориентация — это живой пример. Когда школьники видят увлеченных, современных учителей, которые используют интерактивные методы, ведут проекты, работают с цифровыми платформами, искренне любят детей — стереотипы рушатся. Мы говорим молодежи: педагог сегодня — это не просто транслятор знаний из учебника. Это — психолог, организатор, лидер, исследователь. Это — человек, который каждый день создает будущее.
Кроме того, чтобы привлечь в школы больше талантливых выпускников, мы делаем ставку на три основополагающих направления. Первое — целевая подготовка: мы заранее заключаем договоры с абитуриентами, гарантируя им рабочее место и поддержку. Второе — система наставничества: за каждым молодым специалистом закрепляется опытный педагог, который помогает адаптироваться. Третье — создание достойных условий. Мы показываем, что педагог в Несвижском районе — это современный, уважаемый и перспективный профессионал.
— Что остается неизменным в хорошем учителе, несмотря на все современные изменения и новые форматы обучения?
— Меняются технологии, форматы уроков, учебные программы, но неизменным остается одно: искренняя любовь к детям и вера в их потенциал. Хороший учитель — это прежде всего человек, который искренне любит детей и свое дело.
Никакой искусственный интеллект, никакая интерактивная доска, никакая цифровая платформа не заменят теплого взгляда, своевременного слова поддержки, умения выслушать и понять.
Поэтому хороший учитель сегодня — это тот, кто готов учиться вместе с учениками, кто не боится признавать свои ошибки. Это человек, который сохраняет мудрость и терпение в любой ситуации, но при этом остается современным, интересным, живым.
— Кому бы Вы хотели выразить особые слова благодарности за поддержку и наставничество на профессиональном пути?
— Во-первых, я благодарна своему первому учителю и своему классному руководителю, благодаря примеру которых я выбрала когда-то педагогическую стезю, своим педагогам в колледже и университете за те знания, которые я получила.
Я благодарна педагогам, рядом с которыми набиралась профессионального опыта, училась не бояться ответственности и всегда ставить интересы ребенка на первое место. Спасибо моим коллегам по управлению, руководителям, которые в разные годы возглавляли систему образования Несвижчины, заложив ее прочный фундамент. Я благодарна коллективам каждого учреждения образования нашего района за слаженную, кропотливую системную работу, ведь настоящая сила — в команде единомышленников, без которых ничего бы не получилось.
Особые слова признательности — руководству района за внимательное отношение к системе образования и ее поддержку.
Конечно же, огромное спасибо моей семье за терпение, за понимание, за веру в меня даже в самые трудные моменты.
— Какие главные цели Вы ставите перед собой и коллективом на ближайшее будущее?
— Наша ключевая цель — обеспечить равный доступ к качественному образованию для каждого ребенка в районе. Мы продолжим работу по обновлению материально-технической базы школ, внедрению инновационных педагогических практик, развитию цифровой образовательной среды. Особое внимание — укреплению здоровья школьников через развитие спортивной инфраструктуры, расширение сети секций и клубов.
Мы также будем активно работать над укреплением связи школы с предприятиями района, чтобы наши выпускники видели свои перспективы здесь, на Несвижчине. И, конечно, продолжим развивать систему дополнительного образования, чтобы каждый ребенок мог найти свое призвание.
Мы будем делать всё, чтобы школа была не просто местом, где получают знания, а пространством, где формируется личность, где рождаются мечты, где воспитываются достойные граждане своей страны. Это — большая работа, но я верю в нашу команду и в наших детей.
